Capable de beaucoup

Comment aider l’enfant à révéler le potentiel? Certains parents posent cette question quand les enfants sont encore très petits. D’autres sont perplexes par lui, regardant leurs adolescents. Il y a des capacités dans tout le monde, mais ils ne sont pas toujours évidents.

Nouvelle année académique, vous pouvez choisir des tasses sur les intérêts … mais parfois il n’est pas facile de comprendre à quel point le choix est fait correctement. Et si l’enfant n’occupe rien du tout? Plus il est difficile de trouver des réponses, plus la responsabilité nous presse. «J’envie ma sœur! -32 ans, Maria admet. – Pour elle, tout est clair. Sa fille a atteint le piano, a à peine appris à marcher. Maintenant elle a 12 ans et elle fait du succès en tant que pianiste. Et mon fils a presque 10 ans, et je ne vois pas ses capacités en lui. Comment ne pas manquer ce qu’il serait nécessaire de développer?!”

Réveiller l’intérêt pour le monde

La première chose que nous pouvons faire est de regarder de près l’enfant pour comprendre ce qu’il aime. Et aller vers. «L’essentiel est de ne pas éteindre ses intérêts de recherche», explique le psychologue des enfants Tatyana Directeur. Parfois, nous, parents, voulons rester en silence et en paix et nous interdions aux enfants de courir, de toucher certaines choses ou de jouer avec eux. Nous sommes désolés pour les jouets cassés – et nous réprimandons l’enfant. Pendant ce temps, il les brise de curiosité: pour comprendre comment ils sont arrangés.

Ne lui permettant pas de bouger activement, nous bloquons ainsi l’énergie créative. Il vaut mieux supprimer immédiatement les choses que nous apprécions et ne pas la prendre à l’enfant. Et ce ne sont pas du tout de petites choses. Le développement de ses capacités dépendra directement de la façon dont il maîtrise le monde libre et excitant.

Nous pouvons l’aider, stimuler son imagination, répondre à tous sans fin «Pourquoi?”, Faites quelque chose avec lui. «Il est particulièrement important que ces questions soient accompagnées d’émotions brillantes courantes, l’attente d’un miracle», souligne le psychologue pour enfants. «Ensuite, l’enfant a un intérêt pour le monde, ce qui permettra alors à ses capacités de se manifester».

Pour un enfant, la communication avec maman et papa est la «colle» qui relie les deux capacités qui lui ont été données par nature et ses compétences

De nombreux parents ont une illusion que les spécialistes feront beaucoup mieux face à cette tâche. Mais pour les enfants, surtout jusqu’à l’adolescence, le moment le plus précieux est celui qu’ils passent avec leurs parents, la psychothérapeute Galina Iskovichi note: «Pour un enfant, la communication avec maman et papa est la« colle »qui relie les deux capacités à lui par nature et ses compétences et ses compétences. Leur empathie, la louange stimule sa motivation, aide à garder l’intérêt pour une affaire particulière “.

Parfois, ce n’est même pas une occupation importante pour lui, mais le rituel y est associé: comment rentrent-ils à la maison avec maman ou papa, et ils s’arrêtent et mangent de la glace en cours de route ou jouent sur le terrain de jeu. “Déjà pour le bien de celui-ci, il continuera à s’engager et à acquérir une expérience précieuse, même s’il ne devient pas plus tard un musicien ou un athlète exceptionnel.”.

Ouvrez toutes les portes

Mais que se passe-t-il si l’enfant n’a pas de succès dans quoi que ce soit, et aucun passe-temps n’est observé? Donc il n’a aucune capacité? Cette question s’inquiète généralement des parents d’écoliers. Très probablement, les capacités ne sont pas divulguées ou non développées, nos experts croient.

«La lumière dans les yeux de l’enfant sort le plus souvent avec le début de la scolarité à l’école», explique le directeur de Tatyana. – Parce que les parents s’attendent à de bonnes évaluations de sa part, sans se soucier s’il est intéressant. Lui parlent-ils? Pas formellement, sur les leçons faites, mais sur ce qu’il faisait à l’école ou pendant son temps libre. Après avoir regardé de près, nous pouvons toujours y voir au moins une étincelle d’intérêt “.

De nombreux parents et enseignants sont parfois trop étroitement interprétés par le concept des capacités, selon Galina Iskovichi. «Jusqu’à présent, pour les identifier, le test Stanford-Bina, un analogue d’un test de QI moderne, s’est développé au début du siècle dernier», dit-elle. – Il révèle principalement la capacité à la logique et à la pensée abstraite.

Mais dans les années 1980, le ce site professeur de l’Université de Harvard, Howard Gardner, a proposé une théorie beaucoup plus convaincante de l’intelligence multiple. Au total, il distingue 8 types d’intelligence, et un seul d’entre eux est logique. Notre tâche consiste à ouvrir différentes portes à l’enfant: voici la musique, voici les mathématiques, voici le sport, voici les sciences naturelles … et puis il décidera lequel des porteurs entrera ».

Pour apprendre à surmonter les difficultés

Soutenir la recherche, il est important de ne pas oublier de déterminer le cadre de cette expérience. «Nous avons essayé de répondre à toutes les demandes de notre fils», explique Elizabeth, 38 ans,. – Je voulais jouer aux échecs – embauché un professeur privé. Puis il y avait une guitare, puis l’espagnol. Aucun passe-temps n’a duré plus d’un mois. Chaque fois que j’étais tellement gêné de refuser le professeur! Maintenant, Cyn lui demande de lui payer une école de danse de pause “. Dans ce cas, il s’avère que seuls les parents assument des obligations.

“Il n’y a aucun sens à ce sujet”, commente Galina Iskkovich. – Nous devons savoir à quoi nous attendre les uns des autres. Pour ce faire, nous convenons pour une certaine période: nous créons les conditions pour les cours, et vous faites, disons, six mois ». Au moins, l’enfant apprendra à être responsable de ses décisions et à porter l’affaire à la fin.

Les capacités elles-mêmes signifient peu, si une personne ne sait pas comment s’efforcer de pour quelque chose, surmonter les difficultés, atteindre l’objectif

Parfois, des difficultés d’auto-détermination se produisent chez les enfants considérés comme capables à l’école. Ils ont une grande mémoire, ils absorbent rapidement et facilement le matériel, lisent souvent beaucoup et peuvent surprendre avec l’érudition. Tout semble être bon – mais il n’y a pas d’intérêt du tronc. Il semble qu’ils soient capables de tout – et à rien exactement. Et il y a un danger qu’à l’avenir, ces talents iront dans le sable.

«Dans ma pratique, j’ai vu beaucoup de ces enfants», confirme Tatyana Afire. – Le problème est qu’ils n’ont pas formé de composant volontaire. En raison du fait que tout leur est si facilement donné, ils n’apprennent pas à faire des efforts. Mais les capacités elles-mêmes signifient peu, si une personne ne sait pas comment s’efforcer de pour quelque chose, surmonter les difficultés, atteindre l’objectif. Ici, les parents doivent mettre en place des tâches pour l’enfant plus compliqués: recherchez une école plus forte, chargez des cours supplémentaires.

Retour et attendre

Parfois, les parents procèdent du fait que les capacités ne sont pas données initialement, mais sont formées, et donc ils choisissent une direction pour leur goût, que ce soit le sport, la musique, le dessin, la chorégraphie, les langues. Bon ou mauvais?

«Il n’y a qu’un seul critère ici: si l’enfant l’aime», pensait Tatyana. – S’il n’aime pas ces cours, alors tout est inutile. “. Et vice versa, si l’enfant est passionné, les cours seront bons pour lui, même si, contrairement aux espoirs de ses parents, il ne trouve pas de capacités spéciales – tout de même, les connaissances et les compétences acquises iront à son atout de toute façon.

Mais il arrive que l’enfant ait à la fois des capacités et de l’intérêt pour certaines affaires, mais il n’y a tout simplement pas assez de persévérance. Est-il nécessaire dans ce cas de le forcer à s’engager? «Dans les sociétés traditionnelles, principalement dans l’Est, il y a une idée que les talents devraient être« gémisés »d’enfants», explique Galina Iskovichi. -Dans une certaine mesure, il est également caractéristique du style d’éducation russe. Mais cette approche est de plus en plus contraire aux idées modernes qu’il est nécessaire de respecter la volonté de l’enfant.

Comment être, face à une résistance? «Il vaut mieux se retirer et attendre», pense l’expert. “Si l’enfant est vraiment capable, alors il aura peut-être une motivation sérieuse et il demandera pourquoi il a cessé de le forcer à forcer.”.

Donner le droit à une erreur

«Larisa a un objet préféré – la littérature, et elle écrit parfaitement fonctionne. Mais il ne veut pas être philologue ou journaliste, – Lilia, mère de la onzième année inquiète, inquiétude. – où aller? Je suis en toute confusion “. Même si nous avons réussi à soutenir les capacités de l’enfant, il n’est pas toujours évident quelle profession choisir.

«Il est toujours difficile pour de nombreux enfants d’âge scolaire de senior de comprendre et de formuler leurs désirs», est le directeur de Tatyana. Mais qu’en est-il des conseils de carrière? Selon un psychologue pour enfants, il n’a du sens que s’il s’agit d’un conseil personnel qui vous permet de prendre en compte toutes les caractéristiques individuelles de l’enfant. Et la tâche du psychologue n’est pas seulement de faire des recommandations en utilisant des méthodes, mais pour aider l’enfant à mieux comprendre ses forces et ses faiblesses.

Certaines capacités, en particulier pour la musique, le dessin, peuvent se manifester tôt, à 2 à 4 ans, et les parents les développent intensivement. Mais ce serait une erreur de croire que le chemin de l’enfant est maintenant prédéterminé. D’autres talents peuvent s’ouvrir au fil du temps, être prêt au fait qu’il changera la trajectoire. Même si nous avons investi beaucoup d’efforts dans nos rêves, l’enfant n’est pas obligé de les incarner.

Mais que se passe-t-il si l’enfant, à notre avis, prend une décision incorrecte? «Nous ne pouvons partager l’expérience avec lui», Galina Itskovich est sûre. – puis acceptez son choix. Nous pouvons avoir peur. Mais nous rappelons comment nous avions peur pour lui quand il a appris à marcher – et a toujours lâché sa main. Parfois, le mieux que nous puissions faire est inactif “.

8 types d’intelligence

En 1983, le professeur Howard Gardner a nommé la théorie alors largement connue de l’intelligence multiple. Selon elle, il n’y en a pas un, mais au moins 8 types d’intelligence différents, qui ne dépendent pas les uns des autres et fonctionnent comme des systèmes indépendants.

Spatial. Associé à la perception visuelle et spatiale. Ses propriétaires aiment lire et écrire, résoudre facilement des énigmes, interpréter des images, aimer les beaux-arts. Professions: architecte, artiste, concepteur, ingénieur.

Verbal. Associé aux langues, à la parole et à la lettre. Ses propriétaires ont un discours bien écrit, rappelez-vous les informations, l’amour de lire, les excellents conférenciers, savoir comment expliquer intelligemment, tend à l’humour. Professions: journaliste, écrivain, avocat, enseignant.

Logique et mathématique. Associé aux processus analytiques et aux opérations mathématiques. Les détenteurs de ce type d’intelligence aiment réfléchir sur les idées et les concepts abstraits, mener des expériences scientifiques, des calculs complexes. Professions: mathématicien, programmeur, comptable, ingénieur.

Corporel. Associé à l’activité physique, contrôle du contrôle. Ses propriétaires sont en plastique, ont une bonne coordination, ils ont développé une mémoire moteur. Professions: athlète, danseur, constructeur, sculpteur, acteur.

Musical. Associé à la musique. Ses propriétaires se souviennent facilement des chansons et des mélodies, reconnaissent les tons musicaux, tiennent le rythme. Professions: compositeur, chef d’orchestre, chanteur, musicien.

Interpersonnel. Associé à la capacité de nouer des relations. Ses propriétaires sont sociables, capables de résoudre les conflits en groupes. Professions: psychologue, travail dans le domaine des ventes, politicien, philosophe.

Intrapersonnel. Associé à l’introspection et à la réflexion. Les propriétaires de cette intelligence comprennent bien leur état émotionnel et les motifs, aiment analyser les théories et les idées. Professions: philosophe, écrivain, théoriciens dans différents domaines.

Naturaliste. Associé à la capacité de trouver un contact avec la nature. Ces personnes cherchent à l’explorer. Professions: biologiste, défenseur de la nature, jardinier.